Houveram v\u00e1rias dificuldades enfrentadas pela representa\u00e7\u00e3o estudantil no decorrer da hist\u00f3ria, nesse momento pand\u00eamico, com as estruturas de comunica\u00e7\u00e3o modificadas por conta do distanciamento social, se torna necess\u00e1rio desenvolver um modelo de representa\u00e7\u00e3o estudantil que participe ativamente dos espa\u00e7os deliberativos da institui\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, dando conta de atender\/entender as necessidades dos estudantes. A classe estudantil \u00e9 composta por estudantes inscritos nos diversos marcadores dos cruzamentos identit\u00e1rios da ra\u00e7a, classe, g\u00eanero e sexualidade. Portanto, esses alunos enfrentam na vida acad\u00eamica\/universit\u00e1ria v\u00e1rios dos problemas causados pelas desigualdades sociais. As Universidades, vistas como institui\u00e7\u00f5es de poder, s\u00e3o ambientes que atende \u00e0s demandas do mundo eurocentrado colonial, pautada em uma cultura cisheteronormativa patriarcal, submete os sujeitos \u00e0s diversas viol\u00eancias do mundo ocidental. A partir disso, torna-se evidente que democratizar o conhecimento \u00e9 uma das formas de garantir um espa\u00e7o acad\u00eamico m\u00faltiplo, plural e democr\u00e1tico, que respeite a diversidade e reconhe\u00e7a como v\u00e1lida todas as formas de existir. Dessa forma, a representa\u00e7\u00e3o estudantil age como uma importante ferramenta democr\u00e1tica na constru\u00e7\u00e3o de uma cultura de inclus\u00e3o e garantia de direitos dentro e fora do espa\u00e7o universit\u00e1rio. O intuito dessa mesa \u00e9 dialogar sobre os desafios na luta de garantias e perman\u00eancia de direitos estudantis, atrav\u00e9s de um debate interseccional, de modo a trazer as dificuldades enfrentadas durante a quarentena do COVID-19 pelos estudantes, demonstrando a import\u00e2ncia de um olhar decolonial e interseccional no \u00e2mbito acad\u00eamico.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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